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教育故事

我的教育故事

发布人:admin 发布时间 :2015-04-10 15:50:35 点击:721次


我的教育故事

 

张调调

 

我是一名平凡的数学教师,工作刚满三个月,没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大做为,但是在这短短的三个月中,我习惯了别人叫我“老师”,习惯了我爱的教育事业,更习惯了我可爱的学生脸上那满足的笑容。

记得我刚踏上工作岗位的第一个月,在课堂教学上,我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。班上有个别学生,由于基础较差,接受能力较弱,纠正的次数甚至达到四、五次,对有些学习习惯不好,不想学习的学生心里一着急,还免不了批评几句。    

这么坚持了四五周后,我发现课堂并没有像我想的那样朝着好的方向发展,反而我上课时课堂气氛越来越沉闷。到底是怎么一回事?我陷入了沉思。找了学生谈话后我才恍然大悟:原来是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习数学的积极性和信心。试想,若是自己在学习时,老师也是不停地打断、纠正,那怎么不会感到气馁和受伤呢?那怎么还能积极愉快地学习呢?在反省自己的教学失误的同时我积极思索着补救的方法。对于学生学习实践的任何尝试,我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生:“错误是不可避免的事情,这没有什么值得害臊的。”从那以后,我常常耐心地听完学生回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护他们的自尊心和学习数学的积极性。

并且在以后的教学活动中,我不再吝啬对学生的表扬和鼓励,因为我越来越体会到:希望得到别人的肯定是每个人的天性。一句积极的评价就是鼓舞学生奋发向上的强大动力,学生建立了自信心,对待各种事物的态度就会更加积极。就拿二十六班的一个叫张珊珊的同学来说,她在班级中数学成绩不太好。对数学没有什么兴趣,上课听讲也从来都是半睡半醒。发现这种情况后,我课下找她谈话,从侧面夸她是一个非常优秀的学生,对数学只是还没入门,对于学数学是非常有实力的,只要静下心来仔细的钻研一下自己不懂的地方,她的数学成绩会有很大提高。通过对她的鼓励,我发现她开始慢慢变得有自信,也开始主动的问问题了,因此我在班上主动的表扬她,让她变得更加有信心。虽然现在她的学习成绩还不是很优秀,但我相信只要她一直保持着这种学习态度,学习成绩一定会有很大的提高。

最后我觉得教师的朝气、活力、心情直接影响着学生。教师在课堂上一个温柔的目光,一句亲切的话语,一个迷人的微笑,无时无刻不在传递着教师的真情,感染着学生,激励着学生学习的热情。有人说:“快乐是一种生活态度。”让我们忘掉生活中所有的烦恼,快乐地生活,快乐地工作。让我们大家携起手来,用我们的心去拥抱教育事业;用我们的爱去浇灌课堂;用我们的情去描绘未来,让我们都能拥有一颗健康而快乐的心,面对每一个学生,每一节课,每一件事。

 

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