此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

获取 Adobe Flash Player

教育故事

卫生打扫中的德育教育

发布人:admin 发布时间 :2015-04-10 15:51:55 点击:690次


卫生打扫中的德育教育


张妮妮


作为班主任,我知道师生之间的了解会随着时间的流逝越来越细微。因此,在发现学生们身上的优点的同时,我也开始看到,部分学生的各种坏习惯都慢慢暴露出来,比如我班的A同学,一开始不管是学习上还是班上活动上都表现的很好、很积极,但是随着文科新鲜感的降低,以及本身基础差,主动性不强,该同学开始在上课时睡觉、和周围同学小声说话、玩手机、看杂志等等,甚至在自习课上也不能安分学习,私自换座位,聊天,严重影响了班级的管理秩序和其他同学的学习。针对这一现象,我就经常找他谈话,做工作,真是苦口婆心,但是效果并不见好。因为我一叫他,他就知道我要说什么,甚至有几次我还没开口,他就自己招了,说老师,今天我又犯错误了,今天自习我不该乱走动,不该在自习时大声说话,打扰到大家的学习,影响班级的荣誉,让你生气,我错了,我会改的,请你原谅我……这时我真的是哭笑不得,束手无策,最后只能不了了之。但是这样进行教育不能从根本上解决问题,只有让他真正地认识到自己的错误,认识到集体利益的重要性,认识到学习的重要性,才能转变他的态度,主动要求上进,养成好习惯。终于,一个机会来了……

某天,该同学在预备铃响后才到教室,(我班班规规定必须在第一遍预备铃响之前进教室,否则拖清洁区地面作为对错误的弥补,预备铃距正式上课还有10分钟,足够劳动)因此,他很自觉地接水、拿起拖把,开始拖地。由于我班紧邻楼道,又是预备铃,很多其他班级的同学都匆忙从我班门口经过,(刚开学时天还较冷,下午拖地后有薄冰)A同学刚拖过的地面,一分钟不到,全被踩脏了,我就默默站到教室门口观察他的举动,还好他没气恼,小心翼翼地回头,再拖了一遍过来。但他腰还没直起来,又有几名同学匆忙跑过,地瞬间又脏了。这时,我又观察他的情绪,发现他停下手底的动作,满脸愁容,忧怨愤恨的眼神就盯着过往同学的脚,直到没有人再次经过,他收回目光,露出满脸笑意,动作小心又麻利地再次拖起地来。  

终于结束了,我利用剩下的几分钟时间展开及时的德育教育:我说,你刚才为啥停下来了?他说,走动的人太多,没法儿拖干净。我又说,我刚才看见你老盯着别人的脚看,为啥?他说,讨厌这些人的脚,刚才都想剁脚了。咋这么不尊重别人的劳动成果?!我笑了笑,就顺势引导着说:那你上课时偷着吃东西、小声说话、看小说、玩手机时有没想过老师也会不喜欢或者讨厌这样的学生?他不好意思地低头笑了,紧接着我又说,孩子,你看,你都低头不好意思了,说明你知道自己的问题在哪了?他抬起头,看着我说,老师,我知道自己错了,我不应该随便践踏别人的劳动成果,这也是对老师的不尊重,尤其是您,每次给我说那么多我都是应付了事,就想早点让您停止唠叨。通过刚才的这件事,我真的知道了任何劳动都不容易,都需要别人的配合,支持和尊重,我以后一定要改正自己的错误。听到这,我满意地笑了,并让他赶紧收拾工具,回去上课。

通过这次的卫生打扫中的德育教育,我还真发现该同学改变不少,班干部反馈回来的信息中关于他的好习惯也越来越多,学习自觉性也不断提高,在期中考试中成绩也提高不少。当然,该同学身上还有很多缺点不可能一下子就改掉,教育也不是一蹴而就的事。

同时,通过这件事,使我再一次意识到,在以后的班主任工作中不能通过简单的说教和训斥来管理学生。我一定要想方设法,要学会利用身边的每一处资源,利用身边的生活情景进行现身说法,甚至要学会创设情景,让学生在特定的环境中去感悟和反省。引导学生自己认识错误,然后自我教育、自我提高、最终实现自我成长。

 

下一篇: 我的教育故事
版权所有:延安中学
电话:0911-2112261 地址:陕西省延安市北关街
陕ICP备12011880号-1 技术支持:牛二网络